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太阳城申博:构建更加多元的高等教育体系

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高等教育分类与管理是21世纪以来我国重点研究和解决的重大课题。2021年3月,十三届全国人大四次会议表决通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景规划纲要》再次强调,要“推进高等教育分类管理和综合改革,构建更加多元的高等教育体系”。

据悉,2015年,上海发布了《上海市高等教育布局结构和发展规划(2015-2030年)》,在全国率先实施高校分类管理改革。2018年,上海对全市62所普通高校进行分类管理。上海高校分类管理的成功,不仅打破了高等教育同质化办学的趋势太阳城申博,也为全国高校树立了良好的榜样。上海积极总结高等教育评估的成功经验,形成了可复制的“上海模式”。浙江、山东、辽宁、天津等地也对高校进行了分类管理。

但随着我国高等教育的快速发展,高等教育的结构越来越复杂,社会对高等教育的需求也越来越多样化。根据中国高等教育学会关于本科院校自我定位的最新统计数据,我国2738所普通高校有60多种自我定位。从高校自身定位的名称或描述来看,较为杂乱,缺乏规范性,甚至有近28.1%的高校没有给出明确的分类。此外,在高校明确了自身的分类后,许多高校,包括一些“双一流”高校,几乎普遍存在着学校分类与实际办学行为不一致、为了获得有利资源而盲目追求“高水平”等问题。这些问题的存在,与高校缺乏统一的、公认的分类标准不无关系。因此,针对上述问题,不少教育专家认为,加快引进各高校设立标准,调整资源配置方案,加快实施高校分类评价,应成为未来我国高等教育分类管理体系建设的重点。


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